“寒天催日短，风浪与云平”。新一轮疫情再次将全县线下教学按上了暂停键。面对困境，息县教体局创新“五字工作法”，为近二十万师生积极架构“云课堂”，认真组织全县各学校开展线上教育教学工作，将课程学习与疫情防控知识学习有效结合,在保障学生知识学习的前提下，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育,鼓励学生锻炼身体,让学生在家轻轻松松完成学习任务,做到“停课不停学”。

一是坚持问题导向，教学方法突出一个“活”字。严格按照《信阳市教育体育局关于进一步改进线上教学活动的指导意见》的要求，根据线上教学师生沟通不畅、学生学习无法有效监督、学习效果无法及时检验等特点，本着快捷、易用、实用、普惠的原则，择优挑选钉钉、微信小管家等线上学习平台软件以及教学资源，充分利用国家中小学智慧教育平台资源和各个功能模块开展线上教学，同时，鼓励各学校从实际出发，加强师资统筹，组织同年级、同学科优秀教师开发课程资源，通过录播、直播等多种形式向学生推送，进一步丰富教学方法和手段，拉进了师生时空距离。

二是坚持立德树人，课程安排突出一个“全”字。要求各学校认真落实立德树人根本任务，根据不同年级学生的特点，适时调整课程安排，在保证完成每天的教学任务后，适当增加疫情防控知识普及、心理健康咨询辅导、劳动、艺术等活动课程，并指导学生开展多种形式的居家体育锻炼，确保中小学生每天体育活动在 1 小时以上，同时指导学校创新开展线上升旗仪式、线上班队会和团队活动，让线上教学课程更加丰富多彩。如：包信中心校每周一坚持开展“云上”升旗仪式，当学生们戴着红领巾，面对视频中冉冉升起的国旗，举起右手，高唱国歌，爱国之情，油然而生。

三是坚持脚踏实地，教学内容突出一个“实”字。要求各学校脚踏实地开展线上教学，合理做好时间安排，根据线上教学特点，适度放慢教学进度，严禁抢进度和照搬照用常规课堂教学方式和教学安排。按照不同学段、不同年级的学生特点，分学段、按年级安排线上教学内容：幼儿园和小学一、二年级侧重于一日常规和居家行为习惯的养成教育，其余年级要坚持落实学生有效的自主学习， 教师高效辅导答疑的原则，避免“一刀切”“齐步走”，同时，进一步丰富教学形式，合理安排新授课、练习课、复习课及自主学习课，提升学习效率。如：县七小的教师张玉红，为了让学生感受在教室里学习的氛围，每天坚持在“无生教室”中直播讲课，一个人的讲台，也别样精彩，深受师生点赞！

四是坚持快乐学习，作业布置突出一个“减”字。要求各学校切实减轻学生作业负担，科学设计作业的形式和内容，适当布置弹性作业、创意作业和分层作业，不安排过多、过重和学生无法独立完成的作业。作业内容要充分利用教材和现有学习材料，幼儿园和小学一、二年级不安排课后书面作业，小学中高年级和中学非毕业年级课后书面作业时间每天不超过 1 小时，中学毕业年级课后书面作业时间每天不超过 1.5 小时。同时，各科教师对作业及时批改、全批全改，并以适当方式反馈，及时检验学生线上学习的效果。如：县十二小一年级“拼音字母拼拼乐”、四年级“我为美文配图”、六年级“用英语介绍我的家”、六年级“方程式发散思维图”等创意作业，有效激发了学生的天赋和创作激情，孩子们创作的作品在“息县教体局官方抖音账号”发布之后，好评如潮！

五是坚持精准对接，家校共育突出一个“畅”字。教体局通过热线电话、微信小程序等方式，积极征求家长对线上教学的意见，进一步密切家校沟通协同，畅通诉求表达渠道。各学校也按照要求定期召开线上家长会，引导家长理解、支持线上教学工作，减轻教育焦虑，承担好学生居家学习监护责任；班主任和任课教师也适时了解每一位学生居家学习情况，及时帮助学生处理学习中存在的问题，帮助学生有效完成线上学习任务，促进学生身心健康成长。对于防疫一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊学生群体，任课教师加强关爱关注力度，定期与学生及其临时监护人沟通对接，及时了解学生居家学习等各方面情况，关注学生心理健康。对于没有网络、电脑和智能手机的学生，学校积极探索通过电话等方式，进行个性化、针对性辅导，切实解决学生线上学习问题。