近年来，罗山县教体局高度重视学生心理健康教育，严格实施心理健康教育计划，加强心理健康辅导室建设，配备专、兼职心理健康教师，不断优化学生心理健康服务，努力促进学生健康成长与个性发展。

一、建立重点学生台账，全程跟踪监管。坚持做好家庭经济困难学生、学困生及留守儿童、单亲子女等摸排工作，分类建立台账，教师包联学生，实行动态化管理，切实做到底数清，情况明，数据准。针对出现心理问题苗头的学生及时做好思想引导和心理疏导，并做好相应的问题跟踪记录，做到实时监测，科学防控。

二、打造心理倾诉平台，合理疏导问题。加快学校心理辅导室建设，注重软、硬件设施配置，让专业的教师担任心理健康咨询师，开设“心灵驿站”，畅通心理热线、信箱等渠道，“一对一”谈心，保护学生个人隐私，做到学生心理问题有地方倾诉，愿意倾诉，放心倾诉。学校定期聘请专家开展心理健康讲座，着力讲解学生学习和生活中面临的焦点难点问题，让学生理性认识心理问题，全面提升自己的心理健康素质。

三、强化专业师资配置，优化队伍结构。完善教师招聘制度，坚持心理教师持证上岗，选优配强专业型教师，加强心理健康师资培训。实施学校心理健康网格化管理，校长担任网格长，教师担任组长，所有学生担任网格员，上下一盘棋，无缝衔接。校长每周召开班主任专题会议，班主任定期召开班干部或小组长会议，针对学生近期出现心理问题进行分析研判，精准施策，彻底消除学生心理健康棚架现象。

四、开足心理健康课时，灵活多样授课。各中小学校将心理健康教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。各学校心理健康教育课坚持以活动为主，力求采用团体辅导等多种形式开展，积极鼓励学生走进个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、音乐放松室等，以不同的方式表达自己的情绪，提高个体自愈能力。

五、形成筛查预警机制，科学有效干预。县教体局每年提供专业测试平台，学校建立心理健康成长档案，将筛查异样情况及时反馈给教师及家长。根据学生心理危机情况，及时制定干预方案和救助措施，通过医教结合、医教协同方式，落实心理危机转介诊疗机制，及时将疑似患有严重心理或精神疾病的学生转介到专业机构诊疗，做到学生心理问题早预防、早发现、早治疗。