平桥区:积极构建“大教育”格局
近年来,平桥区大力实施科教兴区和人才强区战略,将在未来一个时期内,统筹推进义务教育学校均衡发展,全力建设教育大区、奋力打造教育强区,不断加速提档,奋力跨越发展。
绘制教育发展蓝图,夯实发展基础。到2015年,学前三年毛入园率达90%;九年义务教育巩固率达99.5%;高中教育阶段毛入学率达到90%;到2020年,全面普及学前三年教育,毛入园率达99%;基本实现城乡义务教育均衡发展,九年义务教育巩固率达99.8%;高中阶段毛入学率达到96%;人力资源开发水平明显提高,具有高等教育文化程度的人口数翻一番,新增劳动力平均受教育年限达到10年,从业人员继续教育年参与率达到80%以上。
加快学校建设步伐,推进均衡发展。全力推进城区学校建设。今年平桥区将投资5000多万元启建平桥区一小分校,投资9000多万元建设九年一贯制的平桥产业集聚区中山学校。同时,鼓励城区优质中小学探索兴办教育集团,充分发挥优质学校的辐射、示范和带动作用,科学有效扩充优质教育资源,加快区域内基础教育优质化、均衡化进程,满足人民群众“上好学”的迫切需求。继续推进农村寄宿制学校建设。今年平桥区再投资1000万元,按照不低于城市小学的标准,改扩建3所农村寄宿制小学,助推城乡教育和谐发展。加快高中教育发展。对具备一定条件的学校增容扩建,借助大型生产企业、投资企业等社会力量来办学,缓解高中教育入学压力。
深化教育体制改革,强化发展保障。健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,全面推进教育改革和创新。建立教育奖励制度,每年定期表彰优秀教师、“十佳”教师,通过加大奖励的力度,优化奖励对象等办法,奖出士气,奖出正气,奖出干劲,奖出效果。优化学校布局,积极消减大班额和择校热现象,切实缩小校际、城乡差距,建立城乡一体化义务教育发展机制。实行“师资共用、资源共享、统一教学”管理模式,有效提高薄弱学校办学水平。全面推进教育质量建设,建立全面、全员、全程的“三全”质量观,探索构建行之有效的管理、研究、指导、评价的工作机制,建立教育教学研究成果推广制度,全面提高教育教学质量,把平桥打造成名符其实的教育强区。(余运军 张杰)
绘制教育发展蓝图,夯实发展基础。到2015年,学前三年毛入园率达90%;九年义务教育巩固率达99.5%;高中教育阶段毛入学率达到90%;到2020年,全面普及学前三年教育,毛入园率达99%;基本实现城乡义务教育均衡发展,九年义务教育巩固率达99.8%;高中阶段毛入学率达到96%;人力资源开发水平明显提高,具有高等教育文化程度的人口数翻一番,新增劳动力平均受教育年限达到10年,从业人员继续教育年参与率达到80%以上。
加快学校建设步伐,推进均衡发展。全力推进城区学校建设。今年平桥区将投资5000多万元启建平桥区一小分校,投资9000多万元建设九年一贯制的平桥产业集聚区中山学校。同时,鼓励城区优质中小学探索兴办教育集团,充分发挥优质学校的辐射、示范和带动作用,科学有效扩充优质教育资源,加快区域内基础教育优质化、均衡化进程,满足人民群众“上好学”的迫切需求。继续推进农村寄宿制学校建设。今年平桥区再投资1000万元,按照不低于城市小学的标准,改扩建3所农村寄宿制小学,助推城乡教育和谐发展。加快高中教育发展。对具备一定条件的学校增容扩建,借助大型生产企业、投资企业等社会力量来办学,缓解高中教育入学压力。
深化教育体制改革,强化发展保障。健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,全面推进教育改革和创新。建立教育奖励制度,每年定期表彰优秀教师、“十佳”教师,通过加大奖励的力度,优化奖励对象等办法,奖出士气,奖出正气,奖出干劲,奖出效果。优化学校布局,积极消减大班额和择校热现象,切实缩小校际、城乡差距,建立城乡一体化义务教育发展机制。实行“师资共用、资源共享、统一教学”管理模式,有效提高薄弱学校办学水平。全面推进教育质量建设,建立全面、全员、全程的“三全”质量观,探索构建行之有效的管理、研究、指导、评价的工作机制,建立教育教学研究成果推广制度,全面提高教育教学质量,把平桥打造成名符其实的教育强区。(余运军 张杰)